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MARÍA MONTESSORI, EL MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA
MARÍA MONTESSORI EL MÉTODO DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA
«Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia»
María Montessori
BIOGRAFÍA (1870-1952):
Nació el 31 de agosto de 1870 Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en filosofía.
En 1907 María Montessori estableció la primera Casa de los Niños, ‘Casa dei Bambini San Lorenzo’, en Roma. Ya por 1913, hubo un intenso interés por su método en Norteamérica, gracias a Alexander Graham Bell, interés que más tarde disminuyó. Montessori fue exiliada por Mussolini a la India durante la Segunda Guerra Mundial, mayormente porque rehusó comprometer sus principios y convertir a los niños en pequeños soldados. Montessori vivió el resto de su vida en los Países Bajos, país en el cual se encuentran la sede central de la AMI, o Association Montessori Internationale.
JUGAR Y APRENDER CON EL MÉTODO MONTESSORI
Lunes
04 de noviembre de 2013 | Publicado en edición impresa
Comunidad
Jugar y
aprender, para ser independiente
Es la propuesta de la Casa del Niño María de Nazareth, que funciona en
Villa Ballester
Un lugar para que los chicos hagan libremente lo
que mejor saben hacer: jugar y aprender. Ésta es la propuesta de la Casa del
Niño María de Nazareth, en Villa Ballester, partido de San Martín.
Allí, cualquier rincón es una invitación a la
aventura. Cajones de fruta y verduras adornan el patio lleno de juegos de
exterior. En la cocina, un grupo de madres voluntarias cocina el almuerzo,
mientras los chicos se dividen según las edades en diferentes aulas en las que
son ayudados con los deberes escolares e invitados a participar de diferentes
actividades recreativas y pedagógicas.
"Trabajamos a contraturno de la escuela con el
método de enseñanza Montessori. Vimos cómo empezaron a responder los chicos de
manera fantástica y seguimos por este camino. Los chicos ganan en
independencia, estimulan los sentidos y las ganas de aprender, trabajan con
números y hasta producen sus propios libros", explica Graciela Klobovs,
responsable de la institución, mientras a su lado dos nenas juegan con figuras
geométricas con sus ojos tapados.
EN LA NORIA PRIMERAS JORNADAS FORMATIVAS DE LA ASOCIACIÓN MONTESSORI
La Noria acoge este sábado la primera
de las jornadas formativas de la Asociación Montessori
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Escrito por Diputación de Málaga
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Viernes, 08 de Noviembre de 2013 10:34
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La experta Martha
Graciela hablará sobre el acercamiento del niño en la pedagogía del método La
Asociación Montessori Málaga, que cuenta con un espacio para la innovación y
difusión de su método en el centro La Noria, dependiente del Área de Centros
de Atención Especializada de la Diputación de Málaga, ha organizado una serie
de jornadas formativas sobre la pedagogía del método. Se trata de un sistema
educativo alternativo que atiende al desarrollo físico, social, cognitivo y
emocional de la persona, de forma que los niños viven con alegría la
experiencia de aprender y descubrir por sí mismos. |
ANTÓN SEMIONOVICH MAKARENKO Y OTRAS PEDAGOGÍAS MARXISTAS
Makarenko y la escuela del trabajo
1.BIOGRAFÍA DEL AUTOR.
1.2. Acontecimientos que marcaron la vida de A. S. Makarenko.
Antón Semiónovich Makarenko; nació en Bielopolie (Ucrania) en 1888 y murió en Moscú en 1939.
Makarenko en la escuela.
Makarenko comienza la escuela en 1895, a la edad de 7 años. Más tarde, en 1900, estudia en el mismo lugar en el que trabaja su padre, en el taller ferroviario en Kriukov, donde comienza su camino como maestro.
Durante el periodo comprendido entre 1900 a 1906, estudia en la escuela urbana en Kremenchug. Cuando terminó el instituto, ingresó en cursos pedagógicos para continuar con su formación.
La formación de Makarenko no cesa y en 1914, ingresa en el Instituto Pedagógico en Poltava. En este mismo año, escribió un pequeño relato que envió a Gorki, la mayor autoridad literaria para él, para que le diera su opinión.
Makarenko comienza la escuela en 1895, a la edad de 7 años. Más tarde, en 1900, estudia en el mismo lugar en el que trabaja su padre, en el taller ferroviario en Kriukov, donde comienza su camino como maestro.
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